研修における基本方針
基本方針
Ⅰ 茨城県看護協会 教育理念
保健医療福祉の分野で重要な役割を担う看護職は、多様化する社会のニーズに応えられる質の高い看護サービスが求められている。
茨城県看護協会は、職能団体として、看護の質の向上を目指して看護職の生涯教育を推進する。
Ⅱ 教育目的
看護専門職としての力量を充分に発揮し、看護者個々が生涯にわたり自律してキャリア形成できるように支援する。
Ⅲ 教育目標
- 安全で質の高い看護が提供できる能力を養う。
- チーム医療の中で看護の役割が発揮できる能力を養う。
- 多様化する社会のニーズに対応できる能力を養う。
Ⅳ 教育計画の方針
日本看護協会は、看護職の生涯にわたる学習活動を支えるために、これからの社会において活躍する看護職一人ひとりの生涯学習の羅針盤とすべく「看護職の生涯学習ガイドライン」を公表しました。生涯学習で重要なことは自分自身がどのように看護職として活躍し、どのような生き方をしたいかという希望する将来の姿を思い描き、その実現に向けて自ら積極的に取り組むことです。茨城県看護協会の教育計画は、日本看護協会と連携・協働しながら県内の医療・福祉の動向と看護の役割、看護職の学習ニーズを鑑みて企画しています。
また、研修を1～8に分類し、看護師が看護実践を行うために必要な「看護実践能力」を併記しております。この教育計画を看護職一人ひとりの生涯学習に活用し、キャリア形成とつなげられるよう願っております。
看護職個人の生涯学習への取り組み
Ⅰ 看護職の生涯学習の計画と実施
希望する将来の姿、自己実現に向けた目標と計画を立てましょう。看護職として活躍するためにどのような資質・能力が求められているか社会や人々のニーズを確認し、どのような内容を学ぶ必要があるか考えることが重要です。
１ 看護職として活躍するために必要な能力
「看護職の生涯学習ガイドライン」では、看護職として活躍するために必要な能力を次の3種類に大別して考えています。
①「社会人に求められる能力」
社会人として自立し、多くの人と関わり働くために求められる基盤となる能力です。
②「看護職に求められる能力」
看護に専門性を持つ職種として活躍し、看護の業務に従事するために求められる能力です。
看護師は「看護実践能力」として、助産師は「助産実践能力」として公表されています。
③「所属する組織で求められる能力」
看護職を雇用している組織が、理念や機能に応じて、雇用している職員に求める能力です。
２ すべての看護師に共通して必要な能力である「看護実践能力」
日本看護協会では、看護師が看護実践を行うために必要な能力を４つの能力「専門的・倫理的・法的な実践能力」「臨床実践能力」「リーダーシップとマネジメント能力」「専門性の開発能力」で構成することを示しています。
生涯学習を計画していくときには、この能力の構造を理解して、これからどのような能力を開発・維持・向上していくかを考えていくことが大切になります。
３ 自分の看護実践能力の習熟段階を確認
今自分の看護実践能力がどの段階にあるのかを客観的に評価して、次の段階に向けて学ぶことが効果的です。
自身の習熟段階に応じた研修を選択する際にご確認ください。